百年大计，教育为本。党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。发展教育事业，立德树人永远是重中之重。
而面对新形势、新任务、新挑战，全国人大代表、山东省临沂市沂水县沂城街道西朱家庄社区党支部书记、居委会主任刘文玲认为，落实立德树人根本任务、构建全环境立德树人教育体系是关键举措，十分迫切。
对于该建议，刘文玲给出了五个理由。
首先，这是落实党的二十大精神的必然要求。党的二十大报告提出，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。育人的根本在于立德。要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。推动青少年德智体美劳全面发展，涉及方方面面，等不得、慢不得，亟需统筹各方力量，系统谋划、全面推进。
其次，这是保障青少年健康成长的必然要求。少年强则国强。青少年处于价值观形成的关键时期，辨别能力差，自我调节能力弱，特别面对社会转型期父母忙碌、隔代教育需求与留守儿童多等现实和社会思潮多元化冲击，遭遇挫折时，易产生适应社会不良行为现象，亟需统筹个人成长与外部环境，在加强青少年心理疏导的同时，持续净化优化社会环境、网络环境，全方位保障青少年健康成长。
其三，这是推动青少年科学成长的必然要求。青少年成长分早期、幼儿、小学、初中、高中五个阶段，每个阶段都有独特的规律，既不能揠苗助长，也不能放任自流，特别从胎儿期到3周岁，养成教育众说纷纭，多方有位不到位，亟需统筹家庭、妇联、教育、卫健等力量，加强早期阶段养成教育，扣好人生第一粒扣子。其他阶段，也亟需加强青少年心理、学习、业余等方面的课题研究，因材施教，因阶段施教，启智润心并重。
其四，这是培育教师队伍教育情怀的必然要求。教师是教育的根本。培育教师队伍教育情怀是教育工作的永恒课题。通过凝聚多方力量，健全全环境立德树人教育体系，千方百计为教育事业发展提供优良环境，真正让教师成为最受尊敬的职业，对培育教师队伍教育情怀、促进立德树人教育开展和密切家长与教师、教师与学生关系等作用重要。
最后，这也是加快地方经济社会高质量发展的必然要求。教育既连着民生，也连着发展。统筹教育、科技、人才三个方面，教育是基础和前提。对基层来说，面对当前教师少、乡村弱、城区挤、上学难、择校难等现实问题，“头痛医头、脚痛医脚”解决不了根本问题，亟需统筹宏观与微观、全局与局部，围绕建立健全全环境立德树人教育体系进行教育再造，从根本上解决各类问题，形成“教育培养人才——人才发展科技——科技助力发展——发展吸引人才”的全链条良性循环。
刘玉玲提到，县域是国家的基石。加快实施科教兴国战略，建立健全全环境立德树人教育体系，尽快落实到县域、到基层，是当前最迫切、最关键、最重要的任务。
沂水县位于鲁中南地区、沂蒙山腹地，总面积2434.8平方公里，人口120万人，现有在职教师9960人，中小学、幼儿园、职业教育等各类在校生19.2万人，是地域大县、人口大县、教育大县、沂蒙精神主要发祥地之一。去年以来，沂水县严格落实上级有关部署，坚持把教育放在优先发展的战略地位，大力实施科教兴县战略行动，牢固树立“先成人、再成才”的理念，围绕学生生活学习的家庭、学校、社会、网络“四大环境”，立足实际、系统谋划、创新突破，实施全环境立德育人，建立了“家校社网”四位一体、启智润心并重、各级各部门共建的全过程、全领域、全环境协同育人新体系，全力营造“人人是老师、处处是学校、事事可育人”的教育发展生态，着力打造特色鲜明、亮点突出的现代化教育强县。
具体来看，去年以来，沂水县首先对县域家庭育人第一课堂进行了优化。该县以父母、祖父母（外祖父母）“大家长”学习为家庭教育开端，着眼准妈妈“孕期教育”、0—3岁孩子的“关爱教育”和幼儿园“双养成教育”，建立覆盖全县的“牵手三代共育”家长学校，构建“牵手三代、立德树人、五育并举”的立体化、系统性家庭教育指导体系，创新“三代共学共育”终身教育县域品牌。
其次，沂水县还持续夯实学校育人主要阵地。该县坚持让全县最美丽的地方是校园、把最好的待遇给老师，开展全学段课题研究行动，扩大优质教育资源，提升教育品质。突出立德“全过程”、心育“全方位”、五育“分阶段”、教育“高质量”，明确各学段教育工作思路、任务重点、方法路径，建设“五育并举融合”高质量教育新体系，促进学生科学养成、健康成长、全面发展。
另外，沂水县还积极拓展社会育人多维空间。该县积极传承弘扬沂蒙精神，开展三代红色研学旅行、志愿服务活动，推进优秀传统文化进家庭、进校园，人人入心入脑。吸收家庭教育专家、社会志愿者、“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）队伍，建立全方位融合城乡公共服务体系，开展“全员育苗”行动。实施“阅读苗圃”工程，推动“家校社网”全民共创书香沂水，打造“文化传承发展”一体化教育新格局。
值得注意的是，沂水县还积极建立网络育人新型平台。该县坚持教育数字化，构建覆盖城乡的家庭教育服务网络，拓展“家校社网”共育传播平台。搭建网络育人数字资源共同体，强化“网络教育”安全护航，提升网络教育质效，净化网络空间生态。打造智慧家长学校、智慧校园，将学生德智体美劳全面发展放置到互联网大空间中，拓展网络培训资源，提升网络教育实效性、灵活性、针对性。
沂水县举全县之力，健全“家校社网”四位一体全环境立德树人教育体系，既是创新教育事业高质量发展路径的有益探索，也是继沂蒙革命老区开展“识字班”教育后又一党群同心、聚力突破的教育事业全新实践，凝聚着全县上下的共识，承载着全县人民的期盼，必将会成为现代化强县建设的有力支撑。
而对于接下来的现代化教育强县建设工作，刘玉玲也提出了自己的几点建议。
首先，她建议健全全环境立德树人教育政策体系。刘玉玲表示，应统筹当前与长远、机遇与挑战、线上与线下等，及时研究出台、补充完善相关政策或指导意见，健全“家校社网”四位一体全环境立德树人教育政策体系，强化指导作用。
其次，要强化措施力量下沉支持县域教育事业发展。她提到，应加大政策、资金支持力度，加强优质教育资源供给，引导先进地区开展对口帮扶行动，重点向“三区”（边远地区、边疆民族地区和革命老区）倾斜，优化区域教育资源配置。开展全国全环境立德树人教育工作示范县创建活动，对基层教育发展的创新实践，及时给予政策支持、资金激励，适时组织相关专家、各界人士到沂水县等教育工作创新地区指导工作、开展调研、召开现场会，促进各地加强交流、互相借鉴、共同提升，并及时总结经验、全国推广，促进科教兴国战略实施。
（来源：界面新闻）